“你、你没、没、事吧?”她咬得太用力了?苏姗儿自责地捧起那只才被自己咬过的大掌吹气。“乖、乖、乖，秀、秀、秀。”
微温的气息拂过他的肌肤一遍又一遍，好几回合后，她才又摸了摸那处淡淡的齿痕，抬头望他。“你、你是、是来、找、找、找、我的、吗?”或是——她记得他提过的，他也住在附近这一带，所以只是路过?
“偶当然找你是哇!”尼克不肯让她退离开自己的怀抱，她的脚扭到了，会痛不是吗?“偶来看你受伤。”
来看她受伤?苏姗儿哭笑不得地播着头。
如果尼克不是用这种关怀的口气、这种一本正经的态度，否则一定会被误会那是风言凉语的讽刺。
“谢……”才又想道谢，她倏然想起刚刚令人尴尬的“意外”，住嘴。
哎!好可惜。尼克才正蠢蠢欲动要举起手指给她“Stop”下去。他喜欢她那张小嘴嘟软湿润的触感说。
“我、我要、要……”她伸手比比公寓生锈的大门，再指尖朝上点点。“你、你、要、不要、上、上、上来、坐、坐?”
”……好哇。”偏头想了想，有何不可呢?尼克应允得爽快。
“那、那你等、等。”她将购物的塑胶袋由右手换到左手，从斜背在腰际上的小钱包中摸出钥匙，左右脚不平衡的重心牵动她的全身，让她的连身裙摆在这几个动作中揉皱。
尼克看不下去了。他向前伸臂稳稳搂住她的后腰，一手则顺势接过她手中的钥匙，插入锁孔中转动，轻轻一记声响，他伸长腿微微往前顶开门扉。
“My god……”门内是灯光晕黄阴暗的楼梯间。“电梯?不有电梯?”他难以置信地看了看，再回头询问她。现在有哪栋公寓大厦盖起来时不设这项必备设施的?
偏偏就是有！“三、三、三十年、以、以上的、的公、寓，不、不、不一、定、有、盖。”这也是她搬出家门，四处找着栖身之处时学来的常识。她当时知道的时候，表情比他还精彩。
那她的意思不就是说，这栋公寓大厦已经至少有三十“高龄”了?“没可能!怎么办你要上去?”
看看她的脚伤跟那一大袋的东西……真的打算就凭靠着一支伍佰万的雨伞上阶梯?尼克恼了，恼她居然还理所当然地摇晃脚步至楼梯口，开始准备奋斗。
“嘿、嘿、咻!”将伞端先定在第一阶台阶上，她再把拎着东西的小手往一旁的老旧扶手搭上，借力使力把身子一撑，在扶手摇摇欲坠的铁锈吱嘎声中，将自已往上送上一阶。
“NO!”旁观的尼克可是吓出一身冷汗。“苏姗儿!”他冲过去，在她还稿不清楚状况时，从后头抱起整具娇小的身躯，收紧拥抱。“没准动!你受伤，脚没能走，上去，偶抱你。”他立即下了决定。
“可、可、可是、是——”
“快!几楼你住的?”不接受她的拒绝，尼克轻松自若地拾阶而上。
看见他真的决心要“抱”到底，苏姗儿只得指点他了：“五、五、五楼A、A座。”并在心中拼命祈祷，希望抵达家门前不要碰上任何人——好丢脸喔!
第二章
“怎么受伤你的脚?”咕噜咕噜灌完主人临时以茶包泡出来的茶，尼克大刺刺用手背一抹嘴，眼光和话题不免绕到他今日来探访的主题上。
“我、我……”那是另外一件更丢脸的事啦!不自在地欠动身子，小嘴开开合合好几次——呜呜呜，她要怎么告诉他，自己的脚是在自己三更半夜，“诗情画意”地跳着天鹅湖时，劈腿劈到扭伤的呢?真的是太丢脸了!
一看见她为难不肯说话的表情，尼克也就不再进一步追问，换个问题吧!“如何伤你的脚?”
他应该是在说“你的脚伤得如何”吧?“医、医生要、要、我两、两、个礼拜、内、内别、乱、乱、动。”
经过几天在家静养，扭伤的部位已经不再那么疼痛，再加上几天的足不出户，家里已经是迹近断粮状态，不出门买点补给回来都不行呢。
“已、已经、不、不太、太、太严、重、重了。”所以她才会大胆地拄着那支伍佰万雨伞出门。“我、我应、该可、可以、去、去、上、上英、文课。”都很心痛的缴去一大笔钱了，不上课就是浪费了。
“没准!”尼克喝斥她。思及她要拖着这样的伤脚，从这里爬下四层楼梯去上课，他的表情就整个严肃了起来。“没要去上英文课了!等什么时候医生说OK了你的脚，再去。”
“那、那样，我、我落、落后、课、的、程度、度太、多、多。”
哎呀，这倒是，苏姗儿缺席了好几次，现在Lesson2都快上完了说，确实进度会落后满多的……有了!
“不关系!偶来帮你。”
“你……怎、么、帮、帮、帮我?”不太相信的，她瞠大眼睛反问。
“Lesson2有剩下一个月加一个礼拜，反正你课本在有，没用赶去教室上课，偶可以不事时，你找来，英文教给你哇!”
从团体上课一下子进阶成一对一教学?苏姗儿想了一想，还是决定——“不、不了，我、我已、经、没、没钱了。”这种授课的计费方式可不便宜哩!
“Well……”看看她意欲婉拒的表情，尼克将脑袋托在掌心，手指有一下没一下地敲着下巴。这方法的确是带有同情、可怜、帮忙她的意味，要是他，为了自己的尊严也是不可能会答应的!中文成语里不是有句什么把人的心脏拿来拿去思考的吗?——将心比心——他该怎么说服她?一颗小灯泡倏然在他脑海中一亮，有了! “来change!偶和你来change!”
被他的大声喊叫吓了一跳，苏姗儿一头雾水。Change?交换?他要交换什么东西?
“来，偶的中文说得好没好，你感觉?”尼克兴匆匆伸指比比自己鼻头，双眸发亮的追问。
“呃……”犹豫了。尼克的中文发音大致都很正确，显然下了一番极大苦功。但他有许多句型用法，还是常常会跑到英文的系统去，不伦不类得可以。
“好坏的，对没对?偶的中文好坏的。”尼克对急欲张嘴安慰辩解的苏姗儿，竖起食指左右摇晃。“没用安慰，偶知道的!偶的中文不学好，好坏的。”
既然他本人都这么说了……干咳一声，苏姗儿也不好意思再说什么了。
”So……偶们来change呀!偶教英文给你，你教中文给偶也，这样偶很好学中文，你很好学英文也!”这样大家都很好哇!中文成语里把这种“大家都很好”的情况叫做、叫做……一举两得!
总算明白了他的提议，苏姗儿还真不得不如此承认。
他说的没错，两种语言互动的交换教学，这种做法时有耳闻，听说在大学校园中也满盛行的，是种各取所需、互不相欠的方法。
“这……”想学好英语的心终于战胜犹豫不决。“那、那……”她怯怯伸出小手。“请、多、多多、指、指教。”
jj jj jj
和大部分人一样，他们把语言交换的地点定在麦当劳里。
非假日的早晨，整个单调划一的空间里顾容较少，也比较容易找到一处好位置。