她的母亲拉住她，“瞧你这孩子把自己弄得一脸脏的。”她十来一块湿毛巾，轻柔地拭着柔柔脸上的脏污，眼里满是宠爱与疼惜。
柔柔不吵不闹，仰着小脸，任由她的母亲帮她找去脸上的脏污。
她的母亲拭净后，只听见柔柔小小声地问道：“柔柔不脏了，柔柔漂亮吗？”
“嗯，柔柔最漂亮了。”她的母亲如此赞美也
得到称赞的柔柔，就像拿到棒棒糖似地绕开笑容，她跑开，一会儿，她已经坐上琴椅，弹起那首你喜欢的“SOMEWHEREOUTMRES”。
妹仔，你们好像，这让我对柔柔有了莫名的亲切感，与熟悉感。
依柔柔相处了几个小时，我发现她的表达方式不是第一人称“我”，而是“柔柔”这个名字。
这种表达方式，透露了两个讯息——一是为了撒娇，一是对自己很没自信。
而柔柔很明显是属于后者。
望着柔柔的背影，我心头浮上一股怜惜与苦涩的情绪。
我暗暗许下承诺，我一定要帮助柔柔走出那座囚住她的高塔。
请你帮我们祈祷吧。
第七章
晴空万里，浮云如丝，和风拂拂。
今天是个大日子！
今天，是柔柔上课的大日子。
在教室里，我将扭捏不安的柔柔拉到身旁，扬着笑睑对小朋友介绍：
“各位同学，让我们来欢迎新同学……”
“柔柔！”
我都还没介绍完柔柔，讲台下的小朋友已经等不及地齐声喊出她的名字。
柔柔似乎不习惯人多的地方，而且因为见不到她母亲的身影，加上突然被这么多不认识的人叫着自己的名字，她如受惊的小鹿，倏地躲入讲桌下。
“柔柔别怕！”我低身看她，将手伸向她，用鼓励的眼神看她。
但，柔柔不理不睬地将脸埋在膝盖上。
“柔柔，你要勇敢一点！”我蹲下来。“他们都是好孩子。”
她看看我，然后被我说服了，任我将她带到座位上。
我把她的座位安排在教室的最后一排，可以将教室里的景物尽收眼底。她座位四周都没有人，感觉不到众人好奇探索的眼光，那似乎令她感到安全。
第一天上课；柔柔显得特别安静沉默，而且瑟缩，还看不出来有什么进展。
接下来的这一个礼拜，柔柔像是我的另一个影子。
下课钟一敲响，我从前门出去，柔柔便从后门无声地跟了上来，她会来到我的左后方，悄悄地拉住我的衣摆，跟我一起回办公室。
一前一后的身影，成为了校园的景观之一，每次，都被唐雅各拿来取笑我。
柔柔对我的依赖，已经到了寸步不离的地步，就连上厕所——
话说那时我正扯开皮带，拉下拉链，准备掏……这时，我眼角扫瞄到后方两点钟方向有个可疑的黑影正在接近我。
“谁？”我倏地回头，接着脸色大变。“柔柔？”
天，我的动作实在“儿童不宜”，我立刻拉上拉链——
“嗅！”我猛吸一口气气，眉、眼、从嘴挤成一团。真是要命，我夹到“那里”了。“Sit ！Shit！Shit！”我连咒几声，痛得拿头去撞墙。
柔柔以为我哪里受伤了，赶紧跑上前。
“葛格痛痛，柔柔呼呼就不痛了。”
“呼呼？嗅，杀了我还比较快！”这真是我这辈子最狼狈的一刻了。“不，你千万不要过来！”我大喝一声，快速背对柔柔，动作艰难地整理衣裤。
天，我的一世英名全毁于此，真是情何以堪，情何以堪！
对于柔柔提议的帮忙，我真不知道该笑，还是哭。脑海里不觉浮现柔柔帮我呼“那里”的画面……嗅，那实在太邪恶了，也太亵读柔柔这样纯真的女孩。
我用力地挥走画面。转过身，我看见柔柔不安地停在原地。
“对不起，柔柔，葛格刚才不是故意要那么大声对你说活。”
我走向她，安抚地挽住她的肩，往门外走。
“柔柔，我不是叫你在外面等着吗？男生厕所不可以随便进来，那些小男生要是见到你，会被你吓得尿在裤子上，你会害他们的男性尊严受伤的，以后不举……不，以后不敢上厕所怎么办？”
天，自从遇见柔柔，我开始变得像碎碎念的老太婆。
“咦？学长，你在这里做什么？”到了外面，我怔愣地看着倚在洗手合的男人。
那闲散的姿态、嘴上叼烟、可恶笑脸的人，不是唐雅各又是谁？
“上厕所兼看戏用。”唐雅各一脸促狭。“刚刚那一幕可是增彩绝伦哪。”
“学长，身为男人，你一点都不感同身受吗？”被唐雅各撞见那一幕，我觉得很难堪。“正所谓‘伤在我身，痛在你心’呀。”
“身为男人，我会记取前人教训，不让自己重蹈覆辙。”唐雅各直起身子，优雅地举步越过我，往厕所走去。“学弟，”临进厕所前，他停下来看我。“我看过很多像你这样的热血莱鸟老师，不过他们终究会被现实击倒，最后变得无动于衷，不痛；不痒。你认为你能坚持多久？”他问。
我知道他是指柔柔这件事，“我绝对不会放弃的。”我坚定地看他。mpanel(1);
“很好，”他嘴一咧，赞赏地拍拍我的肩。“请保持下去，观续提供娱乐给我们。”
“喂！”不帮忙也就算了，干嘛还要这样亏人。
“看在你是我学弟的份上，我好心地给你一个忠告：早点D 让她融人团体中。你不想每次上个厕所都要提心吊胆怕自己春光外泄吧！”他斜觑柔柔一眼，然后对她眨眨眼，嘴角有一抹恶作剧的笑意：“柔柔，我倒不介意你参观我上厕所。”
“不准去！”我立刻捂起柔柔的眼睛。“那家伙的东西很丑，小心长针眼！”
***
课程进人了第二个礼拜，柔柔渐渐进人佳况。
与柔柔相处后，我很快地发现，柔柔的本性不像她外表所表现的安静、内向。
她的真实个性其实早在我与她在树林里相遇时，就表现无遗，她是调皮的，爱笑的，好奇的。只是她被关在城堡里太久了，原来的个性都被压抑了。
现在的柔柔，就像一只被放出笼的鸟，她开始对周遭的一切产生兴趣。
她不会再像个影子对我亦步亦趋，但，她的眼睛总会下意识地找寻我。
她的座位在教室的最后一排，她对教室后那面墙非常有兴趣，那里挂着很多小朋友们的作品，而那转移了她初期的不安。
刚开始，她可以花一整天的时间研究上头的图画，不倦；接着，她开始动手自己画，进入了个人的冥想世界，她的桌子被粉笔涂满了画，连附近的地板也画满了图画；后来，唐雅各送了一本素描簿和一盒蜡笔给她，才阻止了整间教室都落入她的魔掌。
团体生活果然对柔柔有帮助。第三个礼拜，她的注意力转向周遭的人。
由“物”转向“人”，这一步迈得可真大。
当我在讲课时，我发现她一直盯着我的嘴，模仿我讲话。
“天这么黑，风这么大，爸爸捕鱼去，为什么还不回家？”我念着课文。
“天这么黑，风这么大，爸爸捕鱼去，为什么还不回家？”柔柔模仿着我的口音跟表情。
“柔柔，不要学老师说话。”
“柔柔，不要学老师说话。”
班上小朋友常常被我们这一来一往的话，搞得忍不住大笑出声，这时，我会拍桌维持一下教室的秩序。